馬來(lái)西亞教師獻(xiàn)身華教28年 取中文名愛(ài)鄧麗君的歌

　　中國(guó)僑網(wǎng)3月20日電 據(jù)馬來(lái)西亞星洲網(wǎng)報(bào)道，雖然身為馬來(lái)人，熱愛(ài)華文的詹馬利父女，不僅說(shuō)一口流利的華語(yǔ)，在文字和書(shū)寫(xiě)的運(yùn)用方面，也不遜于華裔。令人敬重的是，詹馬利在獨(dú)中執(zhí)教奉獻(xiàn)28年。

　　詹馬利(75歲)自大學(xué)畢業(yè)后投身獨(dú)中，曾一度從事其他工作，但最終還是回到獨(dú)中，直到退休。

　　詹馬利本名是Jamau Satong。就讀倫樂(lè)中華公學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)方永輝認(rèn)為，中國(guó)鐵路工程專家詹天?成就非凡，加上詹姓較特別，為他取詹姓，取名馬利。

　　詹馬利的女兒取名Jasmin，結(jié)合他(Jamau Satong)和妻子Minah binti Mahlie的名字，且是茉莉花的意思，所以中文名字便取其諧音，即“詹詩(shī)敏”。

　　自小常用方言和華人溝通

　　詹馬利小時(shí)候住在砂拉越邊陲小鎮(zhèn)倫樂(lè)(Lundu)。盡管是馬來(lái)人，但父母及舅舅都會(huì)說(shuō)客家話及福建話。

　　“在倫樂(lè)，鄰里和睦，即使是馬來(lái)人，也以客家話及福建話跟華人鄰居或商家溝通。”

　　到了入學(xué)的年紀(jì)，因當(dāng)?shù)氐膰?guó)小只開(kāi)班到三年級(jí)，小學(xué)高年級(jí)必須轉(zhuǎn)到古晉就讀。詹馬利父親嫌麻煩，就把他送到當(dāng)?shù)氐膫悩?lè)中公就讀。

　　“那個(gè)年代的華小跟國(guó)小相比較進(jìn)步，再加上父母認(rèn)為讀華小比較有出息，就讓我到該校就學(xué)。”

　　對(duì)從小就會(huì)說(shuō)方言的詹馬利來(lái)說(shuō)，到華小就讀，與師生溝通不是難事，反而認(rèn)字上有困難。

　　“那時(shí)，倫樂(lè)商店的老板們都是我的華語(yǔ)啟蒙老師。遇到不認(rèn)得的字時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)教他們?！彼ΨQ，商店的老板以客家話或福建話教導(dǎo)他，導(dǎo)致其華語(yǔ)帶有方言口腔，鬧出不少笑話。

　　詹馬利在成績(jī)上一直名列前茅，杰出的表現(xiàn)讓校長(zhǎng)方永輝決定協(xié)助他報(bào)讀古晉中華第三中學(xué)(三中)。

　　貴人黃佛德協(xié)助下決定志向

　　詹馬利在古晉中華第三中學(xué)升學(xué)完成初中學(xué)業(yè)后，到古晉中華第一中學(xué)繼續(xù)高中學(xué)業(yè)。他在1965年高中畢業(yè)后，在貴人的協(xié)助下，到南洋大學(xué)升學(xué)。

　　“我在高三時(shí)，遇到了貴人，即田紹熙和沈玉池把我推薦給時(shí)任中華總商會(huì)主席黃佛德，也因黃佛德的一句話，讓我后來(lái)決定當(dāng)教師?！?/p>

　　“當(dāng)時(shí)，黃佛德問(wèn)我，畢業(yè)后想投入什么行業(yè)？我告訴他，可能當(dāng)翻譯員，但他反問(wèn)，為何不到三中當(dāng)教師？”

　　滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，就因黃佛德這句話，讓詹馬利在1969年大學(xué)畢業(yè)后，回到三中任教，展開(kāi)他近30年的教學(xué)生涯。

　　從小學(xué)術(shù)成績(jī)名列前茅

　　說(shuō)詹馬利從小到大一直是“學(xué)霸”一點(diǎn)也不為過(guò)。小學(xué)時(shí)時(shí)常參與數(shù)學(xué)比賽，甚至在比賽中名列前茅。

　　即使到了獨(dú)中，學(xué)術(shù)成績(jī)方面也不輸給華人。高中時(shí)更是入讀甲班，成績(jī)一直保持在前10名。

　　“1966年共有40名畢業(yè)生報(bào)考南洋大學(xué)，砂拉越包括我只有7人被錄取，當(dāng)中6個(gè)是華人?！?/p>

　　輾轉(zhuǎn)行政職場(chǎng)后重執(zhí)教鞭

　　在南洋大學(xué)主修地理科，副修馬來(lái)語(yǔ)的詹馬利在1969年大學(xué)畢業(yè)后，回到母校任教，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)生人數(shù)太少，僅任教一年后就不被續(xù)聘；他在1970年到西連民立中學(xué)當(dāng)教務(wù)主任，負(fù)責(zé)教馬來(lái)語(yǔ)及地理，期間還教過(guò)華文科。他在一年后，轉(zhuǎn)到古晉圣伯特利學(xué)校教地理及馬來(lái)語(yǔ)。

　　1972年至1975年，詹馬利獲時(shí)任首長(zhǎng)敦拉曼耶谷的賞識(shí)，受委到首長(zhǎng)署華人事務(wù)部擔(dān)任民政官員。

　　他在1975年辭去民政官員一職，到日本公司擔(dān)任副經(jīng)理，因?qū)Κ?dú)中的熱愛(ài)，他決定重新拾起教鞭。

　　詹馬利在1977年回到母校三中任職，過(guò)后在1981年至1985年到沙巴建國(guó)中學(xué)、1986至1987年霹靂南華獨(dú)中、1988年在美里廉律中學(xué)，再回到三中任教并擔(dān)任教務(wù)主任直至2003年退休。

　　退休后的詹馬利在補(bǔ)習(xí)中心為中四及中五生補(bǔ)習(xí)馬來(lái)語(yǔ)，笑稱盡管75歲，但本身還是有市場(chǎng)。

　　女兒詹詩(shī)敏受影響接觸中華文化

　　詹詩(shī)敏在父親詹馬利的培養(yǎng)下，從小就接觸華語(yǔ)及中華文化。

　　戴頭巾，笑容甜美的她，每次一張口說(shuō)一口流利的華語(yǔ)時(shí)，總會(huì)讓身邊的人驚訝。

　　“很多人聽(tīng)到我開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)及了解我的教育背景后，告訴我他們也認(rèn)識(shí)一個(gè)‘姓詹’的馬來(lái)人，叫詹馬利，我都會(huì)笑著對(duì)他們說(shuō)：“那是我老爸?！闭柴R利從小就鼓勵(lì)詹詩(shī)敏參與華語(yǔ)講故事、演講及辯論比賽，培養(yǎng)她的會(huì)話技巧。

　　自愿到獨(dú)中求學(xué)

　　選擇到獨(dú)中求學(xué)是詹詩(shī)敏自愿的，畢竟除了馬來(lái)語(yǔ)，華語(yǔ)是她從小到大接觸最多的語(yǔ)言。

　　“在還沒(méi)正式上學(xué)時(shí)，我就在家與父親說(shuō)華語(yǔ)，在學(xué)業(yè)上遇到難題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)教父親?！?/p>

　　對(duì)詹詩(shī)敏來(lái)說(shuō)，詹馬利是慈父更是嚴(yán)師。報(bào)考統(tǒng)考時(shí)，父親還制定學(xué)習(xí)表，不準(zhǔn)她看電視及玩電腦，嚴(yán)格監(jiān)督其學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　詹馬利還鼓勵(lì)詹詩(shī)敏到吉隆坡新紀(jì)元大學(xué)學(xué)院報(bào)考漢語(yǔ)水平考試，后者也不負(fù)所望，在漢語(yǔ)水平六級(jí)考試總分300分中，獲得270分的佳績(jī)。

　　詹詩(shī)敏目前在砂政府機(jī)構(gòu)擔(dān)任通訊副經(jīng)理，偶爾需要協(xié)助處理中文的文宣及微信公眾號(hào)的內(nèi)容。她憶起當(dāng)時(shí)77人面試，當(dāng)中不乏碩士及學(xué)士，但包括她，僅3人被錄取。

　　“面試官知道我是獨(dú)中生且擁有漢語(yǔ)水平考試文憑時(shí)大感驚訝，更要我即席說(shuō)華語(yǔ)。”

　　父親鼓勵(lì)下喜愛(ài)鄧麗君歌曲

　　詹詩(shī)敏除了愛(ài)看韓劇，也喜歡中國(guó)古裝連續(xù)劇。她最喜歡蘇軾的《水調(diào)歌頭》，也愛(ài)鄧麗君所演唱，以《水調(diào)歌頭》為詞的《但愿人長(zhǎng)久》。

　　她說(shuō)，父親從小就鼓勵(lì)她聽(tīng)鄧麗君的歌曲，不只因?yàn)楹寐?tīng)，也希望她從歌詞中加強(qiáng)掌握華語(yǔ)的能力。在去年的“玩轉(zhuǎn)古晉”活動(dòng)上，她更獻(xiàn)唱《月亮代表我的心》，讓許多人贊嘆。

　　此外，他也喜歡聽(tīng)中文歌，尤其是鄧麗君及劉家昌的歌曲。詹馬利早年曾活躍于政治并四處演講，每當(dāng)一開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)，觀眾無(wú)不表露驚訝的神情。

　　多元文化下應(yīng)尊重彼此信仰

　　“己所不欲，勿施于人”是詹馬利的人生哲學(xué)。他表示，“你能接受的事情，未必其他人都能接受，所以必須事先了解此人的背景或文化等。”

　　詹馬利認(rèn)為，馬來(lái)西亞為多元文化的國(guó)家，種族之間應(yīng)該開(kāi)放，要善待和幫忙其它種族。

　　他一直鼓勵(lì)友族學(xué)華語(yǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是工具，更是開(kāi)啟視野的鑰匙，有助于自我增值，在職場(chǎng)上更有加分的作用。

　　幫助華巫糾正彼此關(guān)系

　　因懂得中文，詹馬利也充當(dāng)起華人與馬來(lái)人的“橋梁”，即當(dāng)馬來(lái)社群對(duì)華人不甚了解，他便會(huì)協(xié)助糾正，反之華裔對(duì)馬來(lái)人有誤解，他也會(huì)幫助交流。

　　“種族之間互相了解和尊重很重要，砂拉越的馬來(lái)同胞比較開(kāi)放，能與其它同胞和諧共處。”（李佩芝、陳家如）