印尼外派教師：于無聲中影響 在快樂中施教

　　日前，國僑辦外派至菲律賓三寶顏中華中學(xué)教師蘇令建發(fā)表文章《于無聲中影響 在快樂中施教》，與讀者分享了他在華小任教過程中的心得體會(huì)，全文摘編如下：

　　語言的學(xué)習(xí)不同于知識(shí)的記憶，不僅僅記住幾個(gè)生詞，或者是學(xué)說幾句話就行。它離不開具體的環(huán)境。在菲律賓孩子的語言教育上，母語教育有其先天的優(yōu)勢(shì)，英語奪得了發(fā)展的先機(jī)，華語教學(xué)就顯得有些尷尬了。

　　失去語言環(huán)境的土壤，學(xué)生們多只是在課堂上說說華語。在課外很少說，就算偶而說上兩句，也好似秀一秀時(shí)髦的詞匯。

　　“好久沒有說普通話了！”與一位老華僑對(duì)話時(shí)，他如是說。他很喜歡和我說話，不是因?yàn)槲夷苷f，而是和我能用華語對(duì)話。

　　原以為，有華人的家庭環(huán)境，華語還有一定的發(fā)展空間。真正與他們接觸后，才體會(huì)到他們說華語的難處，也能深切地體味到不能用華語交流那種心酸。

　　“我也想讓他們說普通語！”一位華語流利的家長說，“可是我在家的時(shí)間太少了，孩子更多時(shí)間是和YAYA(傭人)在一起，說的是英語或他加祿語。我讓他說普通話，他就跑，不想學(xué)?！?/p>

　　令人欣喜的是，華校逐漸認(rèn)識(shí)到了語言環(huán)境的重要性，并積極營造華語的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。

　　學(xué)校每周升旗禮上華語的“訓(xùn)練中心”正常開展，設(shè)置了“每周一句”的華語欄目，班級(jí)的布置中也有華語的一席之地……

　　隨著學(xué)校華語老師的增加，大家相互之間打招呼的方式也變了，從“Morning”到“早上好”，從“Bye”到“再見”。說華語的人多，說的機(jī)會(huì)也就多了。不久，新來的門衛(wèi)會(huì)說簡單華語了，掃地的工人會(huì)說了，廚房的工人也會(huì)說了。有了這樣的交際環(huán)境，語言學(xué)習(xí)就變得簡單容易了。

　　而學(xué)校華語活動(dòng)的開展，對(duì)華語的教學(xué)效果更是有極大的促進(jìn)作用。唱中文歌，學(xué)生能感受那音律節(jié)奏，還能加強(qiáng)對(duì)文字的理解；學(xué)書法，能夠?qū)W習(xí)對(duì)方塊字的外觀結(jié)構(gòu)審美，從運(yùn)筆中體會(huì)快樂，學(xué)習(xí)方方正正寫字，方方正正做人的道理；講故事、演話劇，認(rèn)識(shí)人物，了解故事，懂得道理……活動(dòng)是孩子的最愛，他們能在做喜歡做的事情過程中潛移默化地學(xué)習(xí)華語。

　　于無聲中影響，在快樂中施教，這就是我想說的，也是我正在做的。(福建僑辦)