我的中文課

　　如果問(wèn)我學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中什么最難？我會(huì)說(shuō)寫(xiě)作文。每次老師說(shuō)要寫(xiě)作文時(shí)，我就會(huì)提心吊膽的，生怕寫(xiě)不好被同學(xué)們笑。

　　今天的中文課上，老師又叫我們寫(xiě)作文了，主題是對(duì)中文的喜愛(ài)，題目自擬。我不知道該怎么開(kāi)始，就這么慌慌張張地動(dòng)筆了，才剛寫(xiě)上幾個(gè)字就沒(méi)了頭緒，老師看出了我的焦慮，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“柳瑾，想什么就寫(xiě)什么，不要去想字?jǐn)?shù)，你就想想你是怎么開(kāi)始學(xué)中文的，一句一句來(lái)，別急！”

　　怎么開(kāi)始學(xué)中文的？那要從我八歲開(kāi)始說(shuō)起了。

　　其實(shí)我之前在中國(guó)讀過(guò)兩年書(shū)，八歲那年來(lái)西班牙和父母團(tuán)聚，之后一直在西班牙學(xué)校攻讀西語(yǔ)和當(dāng)?shù)卣n程，在西班牙呆了三年后我才被爸爸媽媽送到中文學(xué)校重新開(kāi)始學(xué)習(xí)中文。

　　當(dāng)時(shí)，因?yàn)橛辛嗽谥袊?guó)兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我直接被送到三年級(jí)，不過(guò)那里的環(huán)境很陌生，我有點(diǎn)不知所措，同學(xué)們上課講中文，下課聊天用西語(yǔ)，偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)英文、法文和意大利文單詞，好像我們生活在一個(gè)多語(yǔ)種的大家庭里，這一切都讓我覺(jué)得很好奇。

　　可能因?yàn)樾r(shí)候在中國(guó)生活過(guò)一段時(shí)間的緣故吧，我很喜歡中文，也很努力學(xué)習(xí)，所以在班級(jí)里成績(jī)也都名列前茅，學(xué)了一年的中文后因表現(xiàn)良好，直接跳級(jí)到四年級(jí)，也就是我現(xiàn)在呆的這個(gè)班級(jí)。

　　寫(xiě)到這里，我抬頭看看身邊的同學(xué)們，有的在交頭接耳，好像在問(wèn)一些字怎么寫(xiě)，有的在那里猛翻字典和書(shū)，還有的在拿手機(jī)當(dāng)軍師，查詞語(yǔ)，老師則在一旁看報(bào)紙，我猜她肯定又在找什么有趣的話題要跟我們討論吧。

　　其實(shí)，學(xué)中文讓我覺(jué)得很有趣的還是在中文課堂上，四年級(jí)的這個(gè)老師常會(huì)從報(bào)紙上找一些新聞和我們聊，用她的話說(shuō)我們雖年紀(jì)還小，但也要常常關(guān)心時(shí)事，正好可以鍛煉一下中文口語(yǔ)。老師講課很會(huì)跑題，最后總是被我們拉回來(lái)的，不過(guò)這樣的老師很幽默，上課表情很豐富，有哭有笑的，那些中文詞語(yǔ)從她嘴里吐出來(lái)都變得好像很有趣。每周上課前，她總會(huì)先跟我們說(shuō)接下來(lái)三節(jié)課的安排。這不，前面的第一節(jié)課我們剛討論了地球熄燈一小時(shí)的環(huán)保話題，這節(jié)課就是要完成這篇作文，而第三節(jié)課我們就要準(zhǔn)備學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。

　　這樣的中文課我很喜歡，除了上課外，每年學(xué)校都舉辦一些唱歌、朗誦、跳舞活動(dòng)，讓我覺(jué)得在中文學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)憂無(wú)慮的，很開(kāi)心。

　　最后我想說(shuō)，中文是很難，不過(guò)我會(huì)盡力學(xué)好我們的母語(yǔ)。現(xiàn)在連老外都說(shuō)中文是將來(lái)的語(yǔ)言，我怎么能不好好努力呢？而我現(xiàn)在的目標(biāo)就是：完成這堂課的任務(wù)，寫(xiě)完這篇作文?。R德里華僑華人中文學(xué)校 彭柳瑾）