一同去過往
回憶是一本厚厚的日記本，每次追憶總是那么的念念不忘。是誰在我記憶中打鬧，是誰陪我在風雨坎坷中奔跑？又是誰在我記憶中開懷大笑？那種開懷的大笑對于現(xiàn)在的我，已經(jīng)是望塵莫及了。一次透徹心扉的歡笑已然成了一種奢望?；貞浾驹陟`魂深處感受著我的每一次心跳。誰固執(zhí)地追憶著這一切，過去的就讓它過去吧。但我卻久久不能忘卻，因為那是我一生最美好的時光。
他是我一生的摯友，即便后來分開了也是如此。
他陪我度過的那段青春年華如同電影中的情節(jié)，一幕幕回映，依然歷歷在目。我們一起逃課，一起挨罵，一起哭，一起笑。在我們眼里沒有越不過去的圍墻，沒有不開心的理由，沒有必須遵守的規(guī)章制度，更沒有值得顧慮的一切。甚至老師的教導、父母的打罵，也是如此，因為那時候我們正值懵懂的年少。
在我們眼里玩耍總是位居第一的。期間或許去溝邊摸摸魚，河邊游游泳，但玩耍才是我們的主菜。偶爾去草坪上打打滾，我是想滾出新成績的，但頭腦不經(jīng)用，滾一會兒頭暈腦脹了。相對我而言，他的確是滾出了新成績的，為了刷新記錄竟?jié)L到泥塘里喝了幾口污水。打滾滾到泥塘里，這確實是刷新了“世界紀錄”呢！
我們上課時，由于太過調(diào)皮搗蛋。以至于老師對我們失去了管教的耐心。她在上面講課，我們在下面打瞌睡。她是沒空管我們這種調(diào)皮的學生的，所以課堂上只要別打擾到其他同學學習，有些事她也默許了。有一次，我們睡過了頭，卻滿嘴抱怨那“老婆子”放學不喊起立，或許她真的把我們當空氣了……
調(diào)皮的孩子總是耐不住課堂上的寂寞。趴著睡得太久，我們也終于又有新發(fā)現(xiàn)了?？粗遣唤Y(jié)實的木板，我們決定....。.踹破教室的木板，去尋找新的娛樂場所。經(jīng)過一番努力，革命終于成功了，門踹開了一個窟窿，上課的時候我們可以偷偷爬出去了。課間在朋友趴在課桌上睡著的時候，我們把書紙卷成煙狀，點上火，插到他嘴里，看著他一副黑社會大哥的帥氣風度，我們在旁邊咧著嘴傻笑。不久他便被嗆醒了，醒過來的眼神是極其犀利的，給人一種不寒而栗的感覺。但是被我們盯上之后，他是肯定睡不著的了。之后便也選擇了妥協(xié)，與我們一同去游玩了。
調(diào)皮的孩子是有王者風范的，狗是他們經(jīng)常挑逗的對象。狗對我們冷眼以待，我們便伺候它幾塊石塊?；蛟S因為已然成一種習慣，路過時，只要彼此對峙一眼，雙方就展開追逐了。被狗追也是另一種快感，那追逐的瞬間，驚心動魄，但我們?nèi)耘f樂享其中。
調(diào)皮的孩子，就算上個廁所也是不安寧的。我們的廁所是一間小茅房，背后有三個三角形的洞孔透氣。我們趁朋友上廁所的時候，從孔洞里扔一個點燃的炮仗進去。隨著炮仗聲來的，往往是破口大罵。然而并不是每個炮仗都能成功引爆，因為炮仗里面也會摻雜些許水貨。
調(diào)皮的孩子遇到考試，心里總是雞飛狗跳的。因為總在想著用什么方法躲過老師的法眼。但調(diào)皮的孩子是機智的，他們總會有各種方法機智化解。大腿、手心、鞋底、書桌、褲頭、腳底板，褲子的兜里或手袖里，總會有那么一些字跡和紙條。耀眼的主角還是滿天飛舞的紙條，考試過后往往能收獲一摞。
調(diào)皮的孩子們在學習上是不屑一顧的。在這樣一個懵懂的時期，埋頭苦讀本就不是他們想要的。更何況他們當時也沒能想到這一點。唯一可幸的是他們擁有一個屬于自己的特色童年。那些枯燥、乏味，沒有稚性的童年不屬于他們當中的任何一個。童年沒留下許多遺憾，到老的時候，總不會像那些埋頭苦讀的學霸、受過“牢籠式”教育的孩子一樣，童年的記憶中只有方方正正的書桌和方方正正的課本，枯燥到?jīng)]有一點童年的韻味。到老了以后只能坐在輪椅上，呆呆的凝滯著別人的相片，用自己的可憐去咀嚼他人的一生。調(diào)皮孩子們的童年，回憶起來總會有那么一群身影一直陪伴著他，無論走到哪里，一直都是。
每個人都有自己的路要走，盡管那并不是自己想要的。
我與他分離之際，沒有一句告別，更沒有別離時的不舍。一切都在沉默中度過了一切。相遇只不過是下次離別的開始，但我們堅信，不是永不分離，而是不斷重逢。
當然也不是所有的友情都能經(jīng)得起時間的考驗，后來我們彼此才深知這一點。時間或許不能遺忘一切，但它往往是殘酷的，它能讓我們在似水流年里慢慢地淡忘這一切。在人來人往的潮流里，六年的情誼終究是一場夢吧！
再次相遇已是一年之后，他還是老模樣。脖子仍舊掛著我送給他的項鏈。我知道他家是富裕的，本可以穿金戴銀，卻還是固執(zhí)地牽掛著這一切。我仿佛在嘲笑他，但無形之中也在嘲笑自己。因為我們彼此仍舊牽掛著一起走過的那段歲月。我不怕迎面對視的尷尬，而是怕擦肩而過時飄過那一抹熟悉的味道。即便那是一次擦肩，但不覺得可惜。因為我們彼此都還堅信著....。.
現(xiàn)在回想，再去草坪上打滾一次已然是不可能的事了。放學的鈴聲實際上是聽到的，只不過在等“老婆子”的一聲下課罷了。只因她沒喊，所以便被套上了勿須有的罪名。我現(xiàn)在仍想聽到那一聲耳熟的下課鈴，然而卻不會再有了。教室的木板或許已修好，調(diào)皮的孩子或許還有，但又有誰能繼承“前輩”的“偉績”呢？現(xiàn)在倘若還有人逗狗，那一定會被別人嘲笑為瘋子。那些刻在桌子上的字跡或許已經(jīng)模糊了吧，那沒響的炮仗或許沉入水底了吧，那些兒時摯友或許永遠很難再次重逢了吧。然而這一切的一切都沒有給我重來的一次機會，我也沒有挽回的權(quán)利。
當全世界都以為我會笑對分離，以為我不再難受，不再沉迷事，又有誰懂所有回憶，越想忘記越更清晰?，F(xiàn)在寫這篇小文章算是聊聊童年過往，也算是對那些伙伴的懷念吧。(云華師范學院師范九班 許家誠)
