關(guān)于學生的開發(fā)性思維訓練與的研究
研究對象：二年級小學生
為了培養(yǎng)小學生的想象力與學習中文的興趣，首先應當調(diào)動學生的積極性與互動性。如何把枯燥的學習內(nèi)容靈活變通，一直以來是我極力思考與研究的內(nèi)容。本人結(jié)合多年來的教學實踐與總結(jié)，將開發(fā)性思維與中文學習相結(jié)合，不僅調(diào)動了學生的學習興趣與課堂氛圍，更有效的提高了學生的中文水平和想象力。
教學實踐內(nèi)容之―
練習寫作
1)本班學生為20人，首先按照學習成績和課堂活躍程度將學生劃為5個小組，每組4人。
每小組設立一個小組長，方便帶動小組成員參與到學習與互動的內(nèi)容。
2)在有限的時間內(nèi)，每個小組互相商議，為本組設立一個中文命名。名字內(nèi)容不限，可以來自于網(wǎng)絡，電影，動畫片，或者喜愛的明星等。
3)商議時間結(jié)束之后，老師將每小組的命名按順序?qū)懹诤诎迳?。本班同學小組命名如下：
A 21世紀
B 90后組合
C快樂女孩
D 白玫瑰
E 都知道(由于E組同學為班上成績較差著，通?；卮饐栴}都是不知道，因此為了調(diào)動他們積極性，老師幫他們起名為“都知道”)
4)命名結(jié)束之后，開發(fā)學生的想象力與聯(lián)想空間，按照每個小組的命名，讓同學們按照每個小組的名字，寫出由此命名聯(lián)想到的內(nèi)容或者詞匯，并且由小組長做記錄(例如：B 90后組合衍生出詞匯 明星、動畫片《火影忍者》、 足球、 街舞、 功夫等)。
5)開始短文訓練，寫一篇小短文，必須將所有小組的命名寫入內(nèi)容中，并且要求語序通順，文章連貫，內(nèi)容新穎。30分鐘后，同學們將短文交上，教學效果非常明顯，許多同學寫出了讓老師滿意的短文。（華商中文學校教師 譚悅）
學生例文之一
在21世紀，有一個90后組合，她們叫“快樂女孩”。她們聰明伶俐，喜歡學習。并且喜歡幫助有困難的人，因為世界上所有的問題她們都知道。她們最喜歡的花是白玫瑰，因為白玫瑰代表純潔和希望。
