《王冕讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、使用教材：《漢語(yǔ)》第六冊(cè) 北京華文學(xué)院編
二、課文題目：第六課《王冕讀書(shū)》
三、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
四、課型：句式訓(xùn)練和課文學(xué)習(xí)
五、教材分析：該篇文章由兩部分組成，第一部分是句式“一邊…一邊…”的訓(xùn)練，該課句式是表示兩個(gè)以上的動(dòng)作、行為同時(shí)進(jìn)行，動(dòng)作和行為是同一個(gè)主體發(fā)出，且兩個(gè)動(dòng)作不分輕重主次，前后位置可以互換。通過(guò)簡(jiǎn)單具體熟悉的事物讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的語(yǔ)法點(diǎn)。第二部分是課文，講述了王冕小時(shí)候家境貧寒，但是他很勤奮，白天給人家放牛做工，晚上刻苦讀書(shū)，后來(lái)成為著名的畫(huà)家和詩(shī)人的故事。該篇課文除了語(yǔ)法點(diǎn)外，還能很好的鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才有所作為的教育意義。
六、設(shè)計(jì)理念：泰國(guó)小朋友活潑好動(dòng)，喜好充滿活力的課堂，從而那種嚴(yán)密緊湊的高效課堂是沒(méi)有效果的。因此，本人采用圖文并茂，課堂表演，師生互動(dòng)，形式多樣的練習(xí)等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。多種教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合，豐富課堂，活躍氣氛，這樣，學(xué)生就能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解“一邊…一邊…”的語(yǔ)法特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用“一邊…一邊…”描述相關(guān)事物，應(yīng)用于生活。
3、鼓勵(lì)學(xué)生不要怕困難，要?jiǎng)?chuàng)造條件，努力學(xué)習(xí)的精神。
八、教學(xué)重點(diǎn)：理解“一邊…一邊…”的語(yǔ)法特點(diǎn)。
九、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“一邊…一邊…”描述相關(guān)事物，應(yīng)用于生活。
十、教學(xué)方法：1、通過(guò)簡(jiǎn)單具體熟悉的事物運(yùn)用動(dòng)作、圖片等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)，再運(yùn)用大量的句子操練，讓學(xué)生形成語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法點(diǎn)，然后動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)表達(dá)相關(guān)事物。
2、通過(guò)問(wèn)答、復(fù)述形式，理解課文，滲透思想教育。
十一、教學(xué)用具：詞卡、句卡、圖片
十二、教學(xué)過(guò)程
第三課時(shí)(句式教學(xué))
一、你讀我演(復(fù)習(xí)回顧詞組)
準(zhǔn)備詞卡：唱歌、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看報(bào)紙、開(kāi)車、聽(tīng)廣播、看電視、聊天
出示詞卡，指名讀，指名表演。在這環(huán)節(jié)中對(duì)讀、表演好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)多給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
二、你看你做你說(shuō)(復(fù)習(xí)句子導(dǎo)入新課)
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生看動(dòng)作、看圖片說(shuō)句子。讓學(xué)生明確在同一時(shí)間內(nèi)只做了一個(gè)動(dòng)作。
1、老師做學(xué)生說(shuō)，老師做看書(shū)、寫(xiě)字、開(kāi)車等動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)句子。
2、學(xué)生做學(xué)生說(shuō)
3、老師適時(shí)提問(wèn)：這句話里有幾個(gè)動(dòng)作？每句話里有幾個(gè)動(dòng)作？
三、你看你想你說(shuō)(學(xué)習(xí)句子)
1)展示圖片， 讓學(xué)生觀察思考回答問(wèn)題：1、圖片中是誰(shuí)？她在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答正確板書(shū)：阿姨一邊喝咖啡，一邊看報(bào)紙。老師進(jìn)一步提問(wèn)：有幾個(gè)人？一個(gè)人同時(shí)做了幾個(gè)動(dòng)作？學(xué)生會(huì)回答：一個(gè)人，一個(gè)人同時(shí)做了兩個(gè)動(dòng)作。這樣，我們就可以用“一邊…一邊…”把兩個(gè)動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話“阿姨一邊喝咖啡，一邊看報(bào)紙?！边@樣學(xué)生就有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)。
2)展示圖片，學(xué)會(huì)說(shuō)句子。
讓學(xué)生觀察圖片說(shuō)句子，并板書(shū)。進(jìn)一步感知體會(huì)“一邊…一邊…”句子的語(yǔ)法特點(diǎn)，并有了一定理性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解力和運(yùn)用能力。
3)老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)句子?？磿?shū)，寫(xiě)字；走路，說(shuō)話；讓學(xué)生說(shuō)句子。
4)學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)句子。老師注意引導(dǎo)，糾錯(cuò)，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
四、大比拼(拓展訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力)
1)詞卡展示動(dòng)作詞語(yǔ)，連成句子并板書(shū)。
唱歌，做游戲；聽(tīng)音樂(lè)，看報(bào)紙；開(kāi)車，聽(tīng)廣播；看電視，聊天
2)用“一邊…一邊…”學(xué)生自由說(shuō)
五、教學(xué)后記
本節(jié)課是這篇課文的第 3 課時(shí)――學(xué)句子。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)句子，掌握“一邊…一邊…”句子的用法。本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容上是對(duì)學(xué)生熟悉的動(dòng)作詞語(yǔ)及句式進(jìn)行了反復(fù)操練，從形式上是老師引、導(dǎo)，學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，形成經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用實(shí)際。在整堂中，學(xué)生有事做，主體地位得到體現(xiàn)，在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體會(huì)了成功的愉悅。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、王冕讀書(shū)
左邊：一、老師在看書(shū)。
老師在寫(xiě)字。
……
二、同學(xué)們一邊唱歌，一邊做游戲。
……
右邊： 阿姨一邊喝咖啡，一邊看報(bào)紙。
她一邊彈吉他，一邊唱歌。
他們一邊唱歌，一邊跳舞。
她們一邊喝茶，一邊說(shuō)話。
……
第四課時(shí)(課文教學(xué))
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生詞、理解生詞
2、生詞造句
一邊…一邊…
二、學(xué)習(xí)課文
1、朗讀訓(xùn)練
(1)聽(tīng)課文錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力
(2)看課文，再聽(tīng)錄音，小聲跟讀
(3)全班讀，老師糾音(板書(shū)，重點(diǎn)讀)，老師帶讀
(4)分組讀，指名讀，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力
2、理解課文
(1)問(wèn)答形式理解課文
師：從前，有個(gè)孩子叫什么名字？
生：從前，有個(gè)孩子叫王冕。
師：王冕上學(xué)了沒(méi)有？
生：他沒(méi)有上學(xué)。
師：每天早上，王冕溜進(jìn)學(xué)校，一邊做什么，一邊做什么？
生：每天早上，他溜進(jìn)學(xué)校，一邊聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，一邊認(rèn)真地記。
師：王冕在寺廟，白天做什么，晚上做什么？
生：他在寺廟，白天干活，晚上看書(shū)。
師；王冕一邊做什么，一邊做什么，就這樣，他學(xué)到了很多知識(shí)？
生：他一邊干活，一邊學(xué)習(xí)，就這樣，他嘗到了很多知識(shí)。
師：王冕長(zhǎng)大以后，成了一位什么？
生：王冕長(zhǎng)大以后，他成了一位有名的詩(shī)人和畫(huà)家。
(2)全班齊朗讀課文
3、復(fù)述課文
(1)成段復(fù)述(結(jié)合問(wèn)題和板書(shū))
(2)全篇課文復(fù)述(同學(xué)間可以相互幫助)
三、滲透思想教育
師：你們喜歡王冕嗎？
生：我們喜歡王冕。
師：你喜歡他的什么？
生：我喜歡他的聰明。
生：我喜歡他成了一位有名的詩(shī)人和畫(huà)家。
生：我喜歡他一邊干活，一邊學(xué)習(xí)。
……
師：同學(xué)非常喜歡王冕，我們就要向他學(xué)習(xí)。
四、大比拼
熟練朗讀課文
五、教學(xué)后記
課文部分重點(diǎn)是熟讀課文并掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式的表達(dá)和運(yùn)用，以及通過(guò)課文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕困難，愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育。教學(xué)環(huán)節(jié)是先復(fù)習(xí)生詞，增強(qiáng)學(xué)生記憶和理解，接著是朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀的能力，再就是用問(wèn)答、復(fù)述形式理解課文，最后以問(wèn)答討論形式進(jìn)行思想教育。課堂上以問(wèn)答讀等形式進(jìn)行組織教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與率高，學(xué)有所獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從前，有個(gè)孩子叫……。他很……，很……，可是……，沒(méi)錢……。
每天……，王冕……就……給有錢人……。他讓牛……，自己……學(xué)校，一邊……，一邊……，舍不得離開(kāi)。
后來(lái)，王冕又到……。他白天……，晚上……，每天都……。
王冕一邊……，一邊……，就這樣，他學(xué)到了……。長(zhǎng)大以后，他成了……。
(湖北僑辦外派泰國(guó)教師 沈軍蘭)
