話題教案：早餐

　　教學步驟：

　　第一課時：

　　一、導入：10分鐘

　　1、用卡片復習前面學過的時間詞匯：早上，中午，晚上，幾點了

　　2、學習新詞語：早飯， 早點，早餐(* 這個詞不要求掌握)

　　吃飯，吃早飯

　　3、練習聽說句子：A、你幾點吃早飯？ B、我八點吃早飯。

　　A、你家星期天幾點吃早飯？ B、我家星期天十點吃早飯。

　　模仿重復，自由變換時間和“早點”、“早餐”。

　　二、看圖學習新詞匯  40分鐘

　　1、展示圖片，逐一讀出圖片上的食品名字，請學生聽讀記音。注意著重發(fā)音。5分鐘

 　　2、練習一：10分鐘

　　請學生抽出老師手里的圖片展示給大家，同時提問“這是什么？”教師回答“這是……”，學生重復答案。

　　3、練習二：15分鐘

　　將學生兩三人分為一組，教師讀出圖片上物品的名稱，請學生商議之后展示按照自己記憶選出的圖片。以此練習加固學生對詞匯的聽辨。答對之后，教師重復“這是……”，再次強化記音。請學生將注音記在圖片背后。

　　可以在進一步以個人為單位，提問：“你有面包嗎？”回答：“我有?！彪S即展示相應的圖片。如果想不起來，可以查看圖片背面的記錄。目的在于讓學生對所聽到的詞匯識別概念。

　　4、鞏固練習游戲：分組比賽10分鐘

　　o   將學生分為A、B兩組，相隔一段距離使對方不能看到提問方的圖片。

　　o   兩組輪換提問。每組提問人也相繼輪換。

　　o   提問者抽出兩張圖片，可以借助背面注音提問：例如“你們有面包和香腸嗎？”對方聽懂問題后回答“我們有”，同時選出相應的圖片。

　　o   提問者發(fā)音錯誤，導致對方無法聽懂，扣一分

　　回答者答對得一分。

　　問答機會相等，比賽結(jié)束后根據(jù)積分判斷輸贏。

　　(課間休息10分鐘)

　　第二課時：

　　三、識字學詞匯：30分鐘

　　1、課前將所有的詞匯寫在黑板上，此刻打開黑板，指著每一個詞語朗讀，請學生在自己的教材資料上用鉛筆記錄注音，然后分工，請每人在黑板上寫下幾個詞的注音。

　　吃： 面包 雞蛋 火腿腸 香腸 奶酪 黃油 果醬 蜂蜜 麥片粥

　　喝：牛奶 咖啡 果汁 水 茶

　　集體糾正注音，從而鞏固漢語拼音的拼寫和聲調(diào)。

　　1)重點區(qū)別與德語發(fā)音不同的如 j q x, ch

　　2)區(qū)別an ang,ou uo,z zh,

　　3)強調(diào)注音位置

　　領(lǐng)讀，強化記憶。

　　(注：由于德語發(fā)音與漢語拼音大體相近，在此不把漢語拼音教學單獨作為重點，而是利用學生的已有知識資源，通過一個課時概括學習漢語拼音表，強調(diào)與德語發(fā)音完全不同的幾個特殊字母、拼音方法、聲調(diào)以及注音規(guī)則。之后的每堂學生詞課上反復讓學生聽聲注音，在實際運用中區(qū)別拼音的不同，掌握正確發(fā)音、拼音和注音聲調(diào)。)

　　2、展示新詞卡片，強調(diào)以圖畫的方式識記漢字詞匯。講解相關(guān)的字形：如

　　o   火，象形字。

　　o   腸，肉月旁。

　　o   奶，學過的字。                       鼓勵學生聯(lián)想記憶。

　　o   水、汁、油，三點水。

　　o   果，木上結(jié)果。

　　四、關(guān)于中德飲食文化中早餐區(qū)別的簡介： 5分鐘

　　常識介紹，強化記憶之后稍作放松。

　　關(guān)鍵詞：粥，油條，餅，餛飩，包子

　　這些詞語只做解釋，待以后課程學習。

　　五、寫字訓練：15分鐘

　　口 (口字旁)： 吃，喝， 咖啡，

　　水 (三點水)： 油，汁

　　月 (肉月旁)： 腸，腿

　　蟲 (蟲字旁，蟲字底)：蜂蜜

　　酉 (酉字旁)： 酪，醬

　　米 (米字旁)： 粥

　　火，果，面

　　學習正確的筆畫，歸納相同偏旁的字。

　　六、作業(yè)：

　　1、利用圖片和詞匯卡片復習和掌握新詞匯的讀音和意義。

　　2、練習寫字訓練中的基本字根。

　　3、借助網(wǎng)上《快樂漢語》教學練習，鞏固發(fā)音和詞匯。