《漢語》第3冊(cè)14課教案《我們坐車去動(dòng)物園》

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)連動(dòng)句。

　　2.學(xué)習(xí)用動(dòng)詞謂語句描述情景，并用多個(gè)意義相關(guān)的句子組成一段話。

　　3.學(xué)習(xí)漢字偏旁“?q”。

　　教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：生詞、句子、課文、漢字偏旁。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.本課連動(dòng)句的第一個(gè)動(dòng)賓詞組“坐火車”“用筷子”等在語義上表示第二個(gè)動(dòng)賓詞組的方式，即“某人＋用什么方式(＋做某事)”。

　　2.另一個(gè)動(dòng)賓詞組“幫老師”是“幫助老師”的意思。

　　3.可以用掛圖啟發(fā)學(xué)生的思維，用動(dòng)詞謂語句描述場(chǎng)景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　本課連動(dòng)句中的第一個(gè)動(dòng)賓詞組表示“動(dòng)作的方式”，即“用什么方式(做某事)”，教師要提醒學(xué)生記住兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的順序。有的時(shí)候，前后兩個(gè)動(dòng)賓詞組調(diào)換位置會(huì)改變語義。如：“我們坐飛機(jī)去中國(guó)”和“我們?nèi)ブ袊?guó)坐飛機(jī)”，前一句是“坐飛機(jī)到中國(guó)去”，后一句是“到了中國(guó)以后才坐飛機(jī)”。

　　教學(xué)用具：

　　本課句型卡片、進(jìn)行課文練習(xí)的圖片、生詞卡片、偏旁為“?q”的漢字卡片。

　　教學(xué)步驟：

　　第1課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入(略)

　　二、生詞部分(略)

　　第2課時(shí)

　　三、句子部分(略)

　　第3課時(shí)

　　四、課文部分

　　第一步，利用圖片上的動(dòng)物形態(tài)引出課文內(nèi)容。本課課文中使用了兼語句、連動(dòng)句以及介賓詞組作狀語的句子，來描述動(dòng)物們的動(dòng)作。如：“大猴子教小猴子爬山”、“老虎媽媽幫小老虎洗臉”、“大象用長(zhǎng)鼻子吸水”等。老師先用圖片進(jìn)行講解，再請(qǐng)學(xué)生試著每人說一句，然后每人說兩句，再后每人說三句……用“看圖說”的方法預(yù)習(xí)課文中間部分的句型。

　　第二步，借助圖片展示課文內(nèi)容，即將前面說過的分別敘述 “某動(dòng)物怎樣做某事”的內(nèi)容作為主體，在其前面加上總述“動(dòng)物園里有很多動(dòng)物……”，在其后面加上總結(jié)“同學(xué)們都很喜歡它們……”形成一個(gè)相對(duì)完整的語段。老師重復(fù)說兩、三遍，之后，帶學(xué)生一起說。先一句一句地說，再按照語義一層一層地說，最后大家一起說全段。

　　第三步，朗讀課文。朗讀時(shí)要求語音清楚，長(zhǎng)句中的停頓得當(dāng)，語調(diào)正確并能表達(dá)感情。

　　第四步，換一幅圖，用板書將語段的三個(gè)部分標(biāo)出來作框架，如“……，……?！小?誰教誰……，誰用……，誰幫誰……，誰在哪兒……?！弊寣W(xué)生仿照課文，看圖說一段話。

　　第4課時(shí)

　　五、漢字知識(shí)和偏旁“?q”(略)

　　第5課時(shí)

　　六、完成練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容(略)

　　第6課時(shí)

　　七、復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)(略)(教案供稿：北京華文學(xué)院 陳軒)