科學(xué)教案:小紙片站起來了

2022-05-02 01:02來源:本站

  [設(shè)計(jì)思路]

  紙,是幼兒在日常生活中常見的一種物品,是幼兒所熟悉和喜歡的,但幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)紙的變法、玩法還不是很深入,扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會(huì)組合成漂亮的模型…針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的空間,目的是讓幼兒在玩紙的過程中,體會(huì)到使紙站立的方法是很多的,以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。

  2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>

  3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個(gè) 、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張

  [活動(dòng)過程]

  一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)

  1、師:來,老師給小朋友們講一個(gè)故事。

  小紙片生來扁扁的,非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!

  2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)

  (評(píng)析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)

  二、 幼兒討論

  1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?

  2、幼兒自由討論

  3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下。看誰的辦法最多。

  三、幼兒自主探索活動(dòng)

  1、幼兒第一次探索

  (1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (2)分享探索成果。

  2、幼兒第二次探索

  (1)再次投放材料――剪刀和膠水

  師:今天還請(qǐng)來了兩位好朋友給大家?guī)兔Γ舻逗湍z水,大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))

  (2)分享成果

  (評(píng)析:這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)

  3、幼兒第三次探索

  (1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。

  師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?

  (2)幼兒討論。

  (3)教師提出問題,幼兒操作。

  師:城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的,下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型,把它變成一張紙

  師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?

  師幼小結(jié):長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。

  小紙片又提要求了,它們說請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來,請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型,看哪個(gè)組能使紙片站的好,組合得漂亮。

  4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)

  5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。

  (評(píng)析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗(yàn),而且請(qǐng)幼兒將拆開的紙片重新站起來,請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型,他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時(shí),在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)

  四、小結(jié):

  小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎?

  (評(píng)析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過程。通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)

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