我教華語會話課

2022-05-02 01:01來源:本站

  來菲律賓巴西中華書院支教三個多月了,一來到這里我就承擔(dān)了一個年級的華語會話教學(xué)課。不管以前老師們是怎么做的,總體感覺效果不甚好。中學(xué)四年級了,用簡單華語進(jìn)行表述、對話很難,甚至聽力更差,一節(jié)課淺顯的漢語語言都難以順利地互動交流,不通過媒介語很難開展課堂教學(xué)。所以我對華語會話課程教學(xué)做了一些改變,在課堂上有了自己一套別樣的做法,說出來請大家予以建議。

  一、自己編寫話題做教材范本。

  以前學(xué)生們使用北京華文學(xué)院編寫的《漢語》系列教材中的《說話》課本,但由于課程每周安排時數(shù)的不同,所以在使用上不連貫,零零碎碎,用起來絆手絆腳,與實(shí)際漢語教材沒有相互的補(bǔ)充、支撐,更談不到延生、拓展。

  我干脆針對學(xué)生的切身實(shí)際,依據(jù)我們真實(shí)的生活,自己找一些學(xué)生感興趣話題去說。我的話題有:“問候語、辨別物品、關(guān)于所有物、辨別身份、關(guān)于介紹、年月日表述、談?wù)撌挛?、關(guān)于拜訪、關(guān)于語言、關(guān)于年齡、談?wù)摶顒?、談?wù)撟蛱斓氖隆⒃儐柕刂?、尋求幫助、打聽情況和問路、計(jì)劃將來、談?wù)撎鞖?、關(guān)于生病、旅游、購物等......?!?/p>

  二、課堂采用聊天方式進(jìn)行。

  課堂依據(jù)話題為文本素材,相應(yīng)的準(zhǔn)備好此節(jié)課的相關(guān)課件、錄音、教具、材料。對話、聽話、說話、討論、自由發(fā)言貫穿課堂始終。請看我的一節(jié)《辨別物品》課:“這是什么?是支筆。這是你的書包嗎?不、它不是,是吳利佳的。那是一張課桌嗎?不,那是老師的講桌。這個用英語怎么說?我們的教室有多大?你的書包是什么顏色?”這一言一語都由學(xué)生去問,去回答。感覺這樣的課堂好親切、好實(shí)用。

  三、鼓勵學(xué)生們大膽張嘴巴說話。

  要想提高學(xué)生的口語水平,必須開口說話,這是毋庸置疑的。我的課堂完全以學(xué)生為主體,盡可能的把時間空間留給學(xué)生,分組競爭,鼓勵、激發(fā)他們?nèi)フf,想去說,發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。很少開口的學(xué)生就成了這個階段的關(guān)注對象,想方設(shè)法引導(dǎo)、誘導(dǎo)。《我的活動》這節(jié)課,課題一拋出,爭相發(fā)言者搖搖欲試。我卻把問題給了一個很少說話、華語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,讓他先說,讓旁邊的學(xué)生幫著他說。即使話說的很短、甚至牽強(qiáng),但掌聲的轟鳴卻給了他無比的自信和動力,慢慢地他也能像其他同學(xué)一樣敢說華語了。

  四、保證有效的語言環(huán)境。

  語言學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境。學(xué)習(xí)一種語言只有在具體的語言環(huán)境中才能得到更好地鍛煉與提高。菲律賓學(xué)生們的主流語言是菲律賓語和英語,漢語交際很少用,這樣的情形很難保證華語的使用率。一個辦法,為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,給學(xué)生提出嚴(yán)格的要求:下午華文時間必須說普通話、用普通話,包括有事向老師請假、問問題,同學(xué)間叫嚷等??尚Φ氖怯械暮⒆悠鸪跸肴尤徊粫约赫f,哪只好開始學(xué)著說了。這些或許還不夠達(dá)到全方位管控,我就讓學(xué)生們相互監(jiān)督,記賬本,算總賬。當(dāng)然,算賬也是罰說普通話了。

  五、經(jīng)常性的堅(jiān)持,日積月累。

  每周一句是我來學(xué)校最好的一個華語教學(xué)成果。每周一上課,老師們根據(jù)自己學(xué)生的情況準(zhǔn)備好一句話,寫在班級黑板的右上角,保持一周,利用上課下課放學(xué)的間隙反復(fù)操練。教師還要隨時抽查學(xué)生,所以現(xiàn)在的學(xué)生身上經(jīng)常帶有一句話卡片,以防備受罰。中學(xué)二年級班現(xiàn)在已經(jīng)積累了十多句話了:“今天我們又見面了,見到你很高興,祝老師工作愉快!”“時間是金錢,時間是生命,我們要珍惜時間?!薄敖衲甑奶鞖馓貏e惡劣,我們要注意防范,注意安全,愛護(hù)我們的生命。”“我們要學(xué)會感恩,感謝一生中幫助我們的人......?!?/p>

  會話課的效果好壞關(guān)系到學(xué)生是否真正把言語技能轉(zhuǎn)化成了言語交際技能,關(guān)系到能否真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。盡管我做的還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但還是取得了一點(diǎn)成績,我將繼續(xù)摸索,使學(xué)生口語能得到更大的提高。(巴西中華書院 王國華)

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