十八般武藝教中文
隨著華人移居海外的不斷增加，在海外傳播中國(guó)文化，特別是讓華裔后代學(xué)好中文的歷史重任責(zé)無(wú)旁貸地落在我們第一代移民的身上。要想在海外教好中文，做個(gè)稱(chēng)職的中文老師，是需要具備許多能力方可勝任的。
早在入行之前，就聽(tīng)一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：在加拿大教中文做老師，一定得懂得這邊學(xué)校的規(guī)矩。她當(dāng)時(shí)舉例說(shuō)，曾經(jīng)有一個(gè)在中國(guó)有著多年豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師到她的中文學(xué)校教中文，原以為一切會(huì)十分順利，沒(méi)想到第一次課就出了差錯(cuò)，上課20多分鐘了，學(xué)生們還個(gè)個(gè)都由家長(zhǎng)陪著站在教室外面，沒(méi)人進(jìn)去上課。原來(lái)，這位老師沿用國(guó)內(nèi)的規(guī)矩，在等著學(xué)生先進(jìn)教室，老師再進(jìn)去上課?？杉幽么蟮男W(xué)卻是老師先進(jìn)教室，而且，老師進(jìn)教室前，學(xué)生是禁止進(jìn)入教室的。這表面上看是一件小事，其實(shí)是關(guān)系到學(xué)生的安全大事，在加拿大，這個(gè)年齡的孩子是不可以沒(méi)有成年人看護(hù)的。后來(lái)，這位老師不得不暫停中文學(xué)校的教學(xué)，被建議先去日間學(xué)校見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)加拿大的老師是如何管理課堂和授課方式以及學(xué)校的校規(guī)。我自己因?yàn)橹霸趯W(xué)校做過(guò)幾年義工家長(zhǎng)和午餐監(jiān)管，這些在后來(lái)的中文教學(xué)中，確實(shí)感覺(jué)有很大幫助。因?yàn)閷W(xué)生們生長(zhǎng)在加拿大，習(xí)慣了這里的一套教學(xué)教法和課堂管理。
加拿大的學(xué)生在課堂上是很自由的，這自由不僅表現(xiàn)在可以隨意發(fā)表見(jiàn)解，還表現(xiàn)在上課沒(méi)有坐姿的要求，甚至可以隨便走動(dòng)，因此，老師一定要想辦法既給學(xué)生一定的自由，又不能讓課堂失控。三年級(jí)班上曾經(jīng)有個(gè)男學(xué)生，在開(kāi)學(xué)前我就聽(tīng)他在二年級(jí)時(shí)的老師介紹說(shuō)這是個(gè)頑皮的學(xué)生，課堂上十分活躍。果然，每次上課他都會(huì)時(shí)不時(shí)地突然把腰彎下去，頭觸地面，嘴里還發(fā)出怪聲音，惹得全班學(xué)生看他、笑他。與他的媽媽溝通后了解到，這個(gè)男孩子從小學(xué)習(xí)武術(shù)，酷愛(ài)現(xiàn)代舞，還在比賽中得過(guò)獎(jiǎng)，而且在家也是這樣閑不住，一會(huì)兒拿個(gè)大頂，一會(huì)兒蹦個(gè)高兒的。我也發(fā)現(xiàn)，他在繪畫(huà)造句時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)歌舞明星的形象。所以，我與他達(dá)成協(xié)議：每次課間休息時(shí)，如果他愿意，可以盡情為我們表演，但是上課時(shí)，就要坐好安靜地專(zhuān)心上課了。最后，我們擊掌“一言為定”。從那以后，每到課間休息時(shí)，他一邊吃點(diǎn)心，一邊向我匯報(bào)這個(gè)星期他又學(xué)了什么新的舞蹈動(dòng)作。等他吃完，就開(kāi)始給我們表演，太空步、踢踏舞、還有各種旋轉(zhuǎn)，等等，真是讓我們大開(kāi)眼界，每次表演結(jié)束，我們都給他鼓掌。因?yàn)橛辛苏n間的釋放，他在課堂上也越來(lái)越專(zhuān)心。后來(lái)，每次來(lái)上課，一進(jìn)教室就高興地大聲和我打招呼，還主動(dòng)上前和我擊掌，嘴里說(shuō)著“一言為定！”再后來(lái)，他每次課間休息時(shí)，都先從教室里搬出一把椅子，讓我坐在上面欣賞他表演。這件事情告訴我們，每個(gè)孩子都有其可愛(ài)和擅長(zhǎng)的一面，我們需要做的是引導(dǎo)，而不是強(qiáng)行制止。學(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要關(guān)注、鼓勵(lì)和尊重。
激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是海外中文教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，盡量貼近學(xué)生的現(xiàn)有生活。在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)摹肮?jié)外生枝”的延展。比如：我教的繁體字5/6年級(jí)班有一篇課文是“第一次做菜”，把它安排在圣誕節(jié)假期之前學(xué)，這樣，給學(xué)生布置一個(gè)“我?guī)蛬寢屪鲲埐恕钡募倨谡n題作業(yè)，圖文并茂地介紹該飯菜的名稱(chēng)，主要原材料，做法，及色香味等特點(diǎn)?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，也可以借助Google翻譯。這樣，既豐富了學(xué)生們的假期生活，也讓他們學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能，更擴(kuò)大了他們中文的詞匯量。假期回來(lái)后，每個(gè)學(xué)生拿著自己做好的課題，在班上演講，個(gè)個(gè)都十分認(rèn)真。簡(jiǎn)體字三年級(jí)在學(xué)“人有兩件寶，雙手和大腦”時(shí)，把人的身體主要部位名稱(chēng)及作用介紹給學(xué)生們。等等
朗朗上口的兒歌，總是受到孩子們的喜愛(ài)，也容易記憶深刻。英語(yǔ)里對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼很簡(jiǎn)單，父母的父母，無(wú)論是媽媽這一邊的，還是爸爸那一邊的，全是“grandpa”和“grandma”，父母輩的男性統(tǒng)稱(chēng)“uncle”，女的全叫“aunt”，可是我們中國(guó)則有爺爺奶奶，姥姥姥爺(或者外公外婆)之分，父母輩的有叔叔伯伯舅舅姑姑姨嬸嬸姨夫舅媽?zhuān)鹊取男∩L(zhǎng)在加拿大的孩子見(jiàn)到這些親人該怎么正確地稱(chēng)呼，如果把這么多不同人的不同稱(chēng)呼變成兒歌的形式，相信一定能方便他們牢牢記住。等我把編好的兒歌教會(huì)給學(xué)生們，好幾個(gè)家長(zhǎng)紛紛表示：以前每次回國(guó)都得給孩子講半天，還是盡叫錯(cuò)，特別難堪?，F(xiàn)在孩子記住了什么人應(yīng)該叫什么，以后回國(guó)不用擔(dān)心了。
對(duì)低齡兒童，甚至要把書(shū)本上的課文本身都改編成圖文并茂的兒歌。課文上說(shuō)：“小狗非?？蓯?ài)，小貓非常聰明，小鳥(niǎo)非常好看。”如果把它們改成：“小狗小狗，非?？蓯?ài)。小貓小貓，非常聰明。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，非常好看?！泵總€(gè)動(dòng)物再配上一幅圖畫(huà)，不僅能引發(fā)孩子們的興趣，更容易被孩子們接受，甚至激發(fā)他們的創(chuàng)意。有個(gè)男孩子就在后面加上一句“大魚(yú)大魚(yú)，非?？鞓?lè)?！币粋€(gè)小女孩還要加一句“媽媽媽媽?zhuān)浅：每??！蔽腋嬖V她說(shuō)一個(gè)人好看還可以說(shuō)“美麗”，或者“漂亮”。瞧，6歲的孩子就這么快地學(xué)會(huì)了幾個(gè)不同動(dòng)物的名稱(chēng)，和相關(guān)的形容詞。家長(zhǎng)們說(shuō)，回到家，把孩子自己做的圖文貼在墻上，他們每天都要讀上好幾遍。原來(lái)這就是把“因材施教”用在實(shí)際中。生長(zhǎng)在加拿大的孩子從小就喜歡繪畫(huà)，有一種說(shuō)法：孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力還沒(méi)發(fā)展到能完全表達(dá)自己思想的時(shí)候，就是通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)的。把它用在中文教學(xué)中，真是很好的選擇。讓學(xué)生把描述公園場(chǎng)景的課文畫(huà)成圖畫(huà)，再照著圖復(fù)述課文，學(xué)生們很輕松地就把整段課文幾乎背下來(lái)：“天很藍(lán)，風(fēng)很小，草很綠，樹(shù)很高，小狗跳，小鳥(niǎo)叫……”?？梢韵胂?，離開(kāi)自己親手繪制的圖畫(huà)，這樣的句子，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)中文家里講粵語(yǔ)的6歲孩子來(lái)說(shuō)，得費(fèi)多大勁呀。
現(xiàn)在很多家庭都十分重視孩子的中文學(xué)習(xí)，尤其是家里講國(guó)語(yǔ)的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力都比前幾年的學(xué)生進(jìn)步不小。但是，如何提高讀寫(xiě)能力？
閱讀和寫(xiě)作的首要任務(wù)是擴(kuò)大詞匯量，做字卡，是眾多學(xué)生和老師總結(jié)出的最行之有效的認(rèn)字方法。在卡片的正面寫(xiě)字，反面注拼音和英文解釋?zhuān)S身攜帶，走到哪里讀到哪里記到哪里。一些網(wǎng)站上也有字詞造句的游戲可供使用，把每一課的生字句型輸入進(jìn)去，學(xué)生們就可以變換多種游戲方式來(lái)學(xué)習(xí)。所以，中文老師要與時(shí)共進(jìn)，掌握電腦知識(shí)和技能也是必需的。我曾經(jīng)教過(guò)多數(shù)學(xué)生來(lái)自非中文家庭的一個(gè)班，這就需要自己吐字清晰地朗讀課文并錄音上傳到班級(jí)博客上，以便學(xué)生課后在家隨時(shí)復(fù)習(xí)。
在幫助學(xué)生記憶中文字方面，還要開(kāi)動(dòng)腦筋，幫學(xué)生尋找識(shí)字記字的小竅門(mén)。把字拆成幾個(gè)部分，就是幫助記憶的好辦法，特別是很多字還包含有一定的人生哲理。把“飄”拆成“西二小風(fēng)”就容易記多了。把“智”拆成“知”和“日”，每日學(xué)一點(diǎn)知道一點(diǎn)，日積月累的知識(shí)，就形成大智慧。等等。這樣的方法也讓孩子從中體會(huì)到中文字的“音美形也美”。
中文學(xué)校不僅僅是教學(xué)語(yǔ)言文字，更是傳播中國(guó)文化的地方，所以我們叫中文學(xué)校，而不是語(yǔ)言學(xué)校。把中國(guó)的歷史地理以及幾千年流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化介紹給學(xué)生們，是我們課程的一部分。作為老師，自己首先要正確熟知這些內(nèi)容。
簡(jiǎn)體字班在學(xué)習(xí)長(zhǎng)江和黃河的“江河”那一課時(shí)，順便把中國(guó)地圖介紹給學(xué)生，讓他們?cè)谏厦嬲页鲎约焊改竵?lái)自的城市，有的學(xué)生看到自己父母以前居住的城市在長(zhǎng)江或者黃河邊上時(shí)，都十分驚奇，有一位父母來(lái)自甘肅的學(xué)生，驕傲地告訴我們她見(jiàn)過(guò)黃河，去過(guò)黃河壺口瀑布呢！這句話(huà)激起其他學(xué)生的好奇，表示以后再跟爸爸媽媽回中國(guó)，也一定去看看黃河長(zhǎng)江。接下來(lái)，我們?cè)趯W(xué)“放假了”那一課時(shí)，就給學(xué)生布置“我想去……旅游”的課題作業(yè)，圖文介紹旅行計(jì)劃，和想去的國(guó)家城市名勝古跡簡(jiǎn)介。開(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心三年級(jí)的學(xué)生能否勝任，交上來(lái)的作業(yè)，真是令人刮目相看。其中好幾個(gè)學(xué)生都想去中國(guó)的某個(gè)城市去旅游，他們?cè)诟改傅膸椭?，再借助網(wǎng)絡(luò)搜索，了解這些風(fēng)景名勝的特點(diǎn)。我們一直提倡把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣的做法，真是體會(huì)到了“我要學(xué)”的效果。
“教師給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。這是千百年來(lái)人們對(duì)教師的要求。在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，不僅要保持這桶水的足夠水量，還要不斷更新，以保證這桶水的質(zhì)量，并且把這桶水變成長(zhǎng)流水。中華文化博大精深，教中文不只是教書(shū)本上的詞匯語(yǔ)句，還要具備足夠的文化積淀，不斷地獵取知識(shí)。學(xué)生們常常會(huì)突然問(wèn)一些我們想象不到的問(wèn)題。比如，他們問(wèn)“為什么是暑假和寒假，而不是像英語(yǔ)說(shuō)的夏假和冬假？”“為什么一是一個(gè)橫，二是兩個(gè)橫，三是三個(gè)橫，從四開(kāi)始就不再是寫(xiě)幾道橫了？”等等。夏天防中暑，冬天要防寒，中國(guó)還有二十四個(gè)節(jié)氣，暑假一般是7-8月份，中間經(jīng)歷大暑和小暑，寒假正是大寒和小寒，還可以藉此教會(huì)學(xué)生二十四個(gè)節(jié)氣，當(dāng)時(shí)十分慶幸自己以前學(xué)過(guò)的這些還沒(méi)忘。至于數(shù)字的寫(xiě)法，表面上看，如果是幾就是幾橫，那就不是寫(xiě)字而是計(jì)數(shù)了。根據(jù)學(xué)生理解水平，可以向他們解釋“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，所以，三以后就不用再繼續(xù)以橫線(xiàn)來(lái)表示數(shù)字了。這是不久前聽(tīng)過(guò)的國(guó)學(xué)講座里學(xué)來(lái)的中國(guó)道家的說(shuō)法。再根據(jù)學(xué)生水平，順便還能向他們介紹一些有“三”的成語(yǔ)俗語(yǔ)，比如“三思而后行”，“事不過(guò)三”，“冰凍三尺非一日之寒”，這里的“三”都不是特指三個(gè)，而是“多”的意思。以及有三的倍數(shù)的語(yǔ)句，像本文題目“十八般武藝”，“不管三七二十一”，“三十六計(jì)走為上策”，“七十二般變化”等等，都可以充分體會(huì)“三生萬(wàn)物”的含義。
此外，還有中國(guó)古詩(shī)詞，傳統(tǒng)手工藝，比如折紙剪紙，甚至?xí)?，等等，以及歌曲舞蹈，具備這些才藝，就能幫助學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)。有時(shí)還要帶學(xué)生參加各種比賽，唱歌朗誦都不僅需要發(fā)音準(zhǔn)確，更需要恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以及相應(yīng)的動(dòng)作配合。比賽結(jié)束，也要引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對(duì)輸和贏(yíng)，甚至不公平。
做老師還需要十分注意自己的言談儀表，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)拇┮麓虬绾捅３纸∶郎聿模霾坏?“女神”“男神”，但也要盡量讓課堂賞心悅目起來(lái)。
海外教中文，面對(duì)水平各異，程度參差不齊的學(xué)生，既要管理好課堂，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還要把一堆知識(shí)，做出有序的編排，借用不同的教學(xué)工具和教學(xué)方法，把它們一一展現(xiàn)出來(lái)，用以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的和效果，這真的是一種愉悅，是一種美的享受。而要做到這些，就需要不斷地學(xué)習(xí)、借鑒，思考和總結(jié)，并付諸實(shí)踐。(星星生活專(zhuān)稿/作者：瑋仁)
