怎樣有效地掌握生字詞并熟練運用

　　我校低年級組使用的教材為人教版義務(wù)教育語文的課本一年級下冊，在不久的將來各個班級將陸續(xù)升級，使用二年級上冊課本，這對于我們的學(xué)生來說將會是較大的挑戰(zhàn)和飛躍，因為二年級上冊的課文沒有拼音的標(biāo)注。

　　這就需要我們現(xiàn)在就要幫學(xué)生打好堅實識字基礎(chǔ)，積累相當(dāng)數(shù)量的詞匯。本組的同仁們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了許多實用有效的教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)歸納如下，供大家參考：

　　第一，溫故知新，不斷重復(fù)。在教學(xué)生們學(xué)習(xí)生字的時候，老師們普遍遵循的一個規(guī)律是，先教獨體字，再教復(fù)合字，由已知的字引申到要學(xué)的生字，理解詞義，然后組詞、造句，這樣可以由淺入深，循序漸進。還可以通過偏旁部首的更換，比較形近字，了解字義，分別組詞。比如“青”字，可以加上不同的偏旁部首，變成“清，請，情，晴，睛”等字，讓學(xué)生能做到舉一反三，增加詞匯量。

　　第二，筆順筆畫要牢記。漢字的筆順筆畫非常重要，對我們的學(xué)生群體來說更是重中之重。因為這些學(xué)生基本上都是生長在西班牙的，在他們頭腦的語言區(qū)域里，中文并不是作為母語出現(xiàn)的，因此對于漢字結(jié)構(gòu)的掌握，一定要依靠強制記憶的方法。

　　如果忽略筆順筆畫，即使讓學(xué)生們抄寫無數(shù)遍的生字，也只是機械運動，不會留下印象。因此在課堂上，老師一定要讓學(xué)生按照漢字的筆順書空，一邊寫，一邊大聲地讀出筆畫名稱，這樣才有利于記憶。

　　第三，一類生字要聽寫，二類生字要“搬家”。一類生字要熟練掌握音、形、義，組詞、擴詞、造句。并且要每課聽寫，做到會念，會寫，會用。

　　二類生字老師可以做一些字卡，以課文中的詞語為基礎(chǔ)，通過反復(fù)的練習(xí)之后，力爭做到從課文中移出這些字進行擴詞時，學(xué)生依然認得，并且理解意思。這樣對字詞量的積累是非常有益的。

　　第四，作業(yè)要充分。每周一次的中文學(xué)校，對中文的學(xué)習(xí)要求是遠遠不夠的，因此就要求老師們布置充分的家庭作業(yè)。田字格的生字練習(xí)，要有標(biāo)準(zhǔn)的楷體例字，詞語的部分除了課文中出現(xiàn)的詞語，擴詞也是必不可少的練習(xí)。

　　除此之外還要有每課練習(xí)、綜合練習(xí)等，可以讓學(xué)生們活學(xué)活用。

　　第五，課堂活躍，寓教于樂。在課堂上每位老師都有自己不同的教學(xué)方法，有的老師讓學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀字詞和課文；有的老師讓同學(xué)們分組競賽，詞語接龍，造句等等；有的老師還會在班級內(nèi)定期舉行主題演講……總之，這一切的教學(xué)技巧都是為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，從而達到能夠自主學(xué)習(xí)的目的。

　　以上的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，讓大家都覺得受益匪淺，希望在教學(xué)上能取長補短，共同進步，以提高我們的教學(xué)水平，為海外的華文教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。(馬德里中文學(xué)校低年級教研組 整理：張曦 教研組長)