學(xué)中文 習(xí)文化
海外華裔后代學(xué)習(xí)中文，主要通過中文學(xué)校和家庭兩個渠道。錢怡齡同學(xué)在文中提到，媽媽告訴她，節(jié)約是中國人的美德，她也尋著家長的指引，開始踐行。這其實是在學(xué)中文過程中植入了文化。語言是文化的載體，不能脫離文化而獨(dú)立存在。所以在教授和學(xué)習(xí)中文的過程中，要重視中華文化的同時植入。
人們常說，看一個孩子什么樣，就大體可以推測他的家庭、父母是什么樣。中國孩子什么樣，與他的家庭環(huán)境密不可分，也與他所接觸、學(xué)習(xí)到的文化割裂不開。在國外生長的華裔子弟，操著和所在國同齡人一樣流利的語言，關(guān)注著和所在國同齡人同樣的話題，玩著和所在國同齡人一樣的游戲，那么，他們究竟和所在國的同齡人有什么不同呢？這，恐怕就要看家庭和中文學(xué)校對他在中華文化方面的植入了。
若想不成為“香蕉人”，就需要孩子對中國的語言和文化有所學(xué)習(xí)和了解，而學(xué)習(xí)和了解中華文化，對海外華裔孩子的影響也是深遠(yuǎn)的。所以，家長和老師在教授孩子中文的同時，一定要同時介紹中華文化，從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的唐詩中，教育孩子珍惜勞動成果，繼承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)；從“孔融讓梨”的故事中，教育孩子學(xué)會謙讓，先人后己的風(fēng)度；從“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”的名篇中，教導(dǎo)孩子理解中國人濃濃的親情和孝道；從“三尺龍泉萬卷書，上天生我意何如，不能報國平天下，枉為男兒大丈夫”的豪邁中，了解中國人齊家治國平天下的歷史責(zé)任感……
海外中文學(xué)校老師和華裔家長，都希望自己的學(xué)生和孩子能既有西方人的自信和競爭意識，又有中國人的溫良有禮，和諧內(nèi)斂。生長在海外的華裔子弟，學(xué)習(xí)所在國的語言和文化自不在話下，但如果也能學(xué)習(xí)和掌握中國語言，在一定程度上了解中華文化，進(jìn)而把中外文化的長處融會于一身，則這個群體將具有他人無法比擬的優(yōu)勢，這一優(yōu)勢將幫助他們今后自由地游走于中外兩種文化之間，使他們成為新一代中外文化交流的使者。（劉菲）
