談中文歌曲在海外漢語課堂中的運用
一、引言
如今，漢語學習的熱潮越來越高。隨著學習難度的增大，加之海外語言環(huán)境的缺乏，學生在學習過程中遇到的困難逐漸增多，他們的學習熱情也會隨之減退。那么，怎樣使學生持續(xù)保持對漢語學習的興趣和熱情，讓他們在學習中不斷體味快樂和愉悅，成為海外漢語教師較為關注的問題。長期以來，研究者和教學者普遍認為歌曲輔助教學是增強學生學習動力，促進學生外語習得的一種有益活動。
大量研究表明歌曲不僅能改善學生的學習態(tài)度，增強學習動機，而且能幫助他們鞏固詞匯和語法，并提高其聽說讀寫等多種語言技能。鑒于海外漢語課堂的特殊性和歌曲對提高語言綜合技能的作用，筆者試圖討論中文歌曲在海外漢語綜合課堂中的運用。
二、中文歌曲對語言學習的促進作用
中文歌曲作為一種輕松的音樂形式，能讓學生在愉快的氛圍中接觸、體驗目的語，促進語言技能的發(fā)展。下面筆者以一些中文經(jīng)典歌曲為例，簡要說明歌曲在發(fā)音、詞匯、語法、修辭、文化五個方面對學習的促進作用。
(一)有助于發(fā)音準確性的提高
中文歌曲一般吐字清楚，聽歌、唱歌可以訓練學生對元音和輔音的發(fā)聲。同時，多數(shù)中文歌詞都押韻，有節(jié)奏感，能提高學生對音節(jié)的敏感度。如歌曲《甜蜜蜜》：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜/好像花兒開在春風里，開在春風里/在哪里，在哪里見過你/你的笑容這樣熟悉，我一時想不起……”這首歌歡快甜美，每個小節(jié)都押 i韻，學生們通過反復練唱，就能建立音韻感，并且加強對輔音 z，zh，ch，x，r，m，n和元音i，d，ai，an，uo，dng等音素的把握。
(二)有益于詞語的積累
中文歌詞充滿了富有生趣的詞語，學歌能促進學生鞏固舊詞語，學習新詞語。再以歌曲《甜蜜蜜》為例，題目“甜蜜蜜”屬漢語中的重疊詞，“甜蜜蜜”是甜的生動說法。教師可以告訴學生在漢語中，有許多形容詞可以重疊起來表達生動的含義，組字規(guī)則為ABB或AABB，如紅彤彤、喜洋洋、漂漂亮亮、干干凈凈。通過學歌，學生會習得不少鮮活的語言，激活已建立的詞匯網(wǎng)，增加漢語詞匯的積累。
(三)有利于語法句型的操練
中文歌詞中處處可見漢語中常見的語法句型。如歌曲《讓世界充滿愛》，題目是個以“讓”開頭的句型。借此教師可以教學生造句，告訴他們把 “讓”放句首，表示愿望，如 “讓我們努力學習漢語”，“讓我們同舟共濟”。
