談中文歌曲在海外漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

　　一、引言

　　如今，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮越來(lái)越高。隨著學(xué)習(xí)難度的增大，加之海外語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難逐漸增多，他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)隨之減退。那么，怎樣使學(xué)生持續(xù)保持對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體味快樂(lè)和愉悅，成為海外漢語(yǔ)教師較為關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，研究者和教學(xué)者普遍認(rèn)為歌曲輔助教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生外語(yǔ)習(xí)得的一種有益活動(dòng)。

　　大量研究表明歌曲不僅能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能幫助他們鞏固詞匯和語(yǔ)法，并提高其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種語(yǔ)言技能。鑒于海外漢語(yǔ)課堂的特殊性和歌曲對(duì)提高語(yǔ)言綜合技能的作用，筆者試圖討論中文歌曲在海外漢語(yǔ)綜合課堂中的運(yùn)用。

　　二、中文歌曲對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

　　中文歌曲作為一種輕松的音樂(lè)形式，能讓學(xué)生在愉快的氛圍中接觸、體驗(yàn)?zāi)康恼Z(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言技能的發(fā)展。下面筆者以一些中文經(jīng)典歌曲為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明歌曲在發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、文化五個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

　　(一)有助于發(fā)音準(zhǔn)確性的提高

　　中文歌曲一般吐字清楚，聽(tīng)歌、唱歌可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)元音和輔音的發(fā)聲。同時(shí)，多數(shù)中文歌詞都押韻，有節(jié)奏感，能提高學(xué)生對(duì)音節(jié)的敏感度。如歌曲《甜蜜蜜》：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜/好像花兒開(kāi)在春風(fēng)里，開(kāi)在春風(fēng)里/在哪里，在哪里見(jiàn)過(guò)你/你的笑容這樣熟悉，我一時(shí)想不起……”這首歌歡快甜美，每個(gè)小節(jié)都押 i韻，學(xué)生們通過(guò)反復(fù)練唱，就能建立音韻感，并且加強(qiáng)對(duì)輔音 z，zh，ch，x，r，m，n和元音i，d，ai，an，uo，dng等音素的把握。

　　(二)有益于詞語(yǔ)的積累

　　中文歌詞充滿(mǎn)了富有生趣的詞語(yǔ)，學(xué)歌能促進(jìn)學(xué)生鞏固舊詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。再以歌曲《甜蜜蜜》為例，題目“甜蜜蜜”屬漢語(yǔ)中的重疊詞，“甜蜜蜜”是甜的生動(dòng)說(shuō)法。教師可以告訴學(xué)生在漢語(yǔ)中，有許多形容詞可以重疊起來(lái)表達(dá)生動(dòng)的含義，組字規(guī)則為ABB或AABB，如紅彤彤、喜洋洋、漂漂亮亮、干干凈凈。通過(guò)學(xué)歌，學(xué)生會(huì)習(xí)得不少鮮活的語(yǔ)言，激活已建立的詞匯網(wǎng)，增加漢語(yǔ)詞匯的積累。

　　(三)有利于語(yǔ)法句型的操練

　　中文歌詞中處處可見(jiàn)漢語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)法句型。如歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，題目是個(gè)以“讓”開(kāi)頭的句型。借此教師可以教學(xué)生造句，告訴他們把 “讓”放句首，表示愿望，如 “讓我們努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)”，“讓我們同舟共濟(jì)”。