有效的教學(xué)始于“知己知彼”

――菲律賓華教中心第七屆“中華文化大樂園”教學(xué)心得專輯

　　作為本屆中華文化大樂園三寶顏中華園的輔導(dǎo)老師，4月15日剛下飛機(jī)的時候，一下子由封閉昏暗的機(jī)艙置身于藍(lán)天白云映襯下的廣袤綠坪之中，我們八人一并歡呼三寶顏真美！機(jī)場連綴式的建筑頗有東南亞的熱帶風(fēng)情。出了機(jī)場，三寶顏中華中學(xué)的老師熱情地接待了我們，給我們帶上了貝殼項鏈，歡迎我們的到來。

　　在食宿方面，學(xué)校為我們提供了良好的條件，使我們有一種賓至如歸的感覺。

　　下面我談?wù)勔恢芤詠碓诮虒W(xué)方面的感悟。我的教學(xué)對象為六至八歲年齡段的學(xué)生，有些漢語基礎(chǔ)，但并不是很好，從周一到周五陸續(xù)都有學(xué)生報名。除了個別漢語水平比較好以外，其他的水平基本上在同一個層次上，這樣有利于教學(xué)活動的開展。處于該年齡段的學(xué)生活潑好動，對什么事物都充滿好奇感，這樣就易于調(diào)動他們的積極性從而參與漢語教學(xué)活動。學(xué)校提供了良好的教學(xué)環(huán)境，教室里有各種平時熟知的事物，如椰子和芒果樹、小房子等，帶有中文字樣的各種表揚(yáng)欄、批評欄，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)中文提供了良好的認(rèn)知環(huán)境。

　　教學(xué)的第一天，我并不急于將事先準(zhǔn)備好的教案付諸實踐，而是先詳細(xì)了解學(xué)生的漢語水平，于是便讓他們作自我介紹。例如“我叫什么”、“我?guī)讱q了”等，先前是按照學(xué)生的座次順序來進(jìn)行，但是發(fā)現(xiàn)好多孩子都會靦腆、害羞和緊張。他們站到講臺上后，只是緊緊地拽著我的手看著我，后來吳老師提醒我可以先讓漢語水平好的同學(xué)來，起一個帶頭的作用。結(jié)果效果好很多，也有個別學(xué)生什么都不會，我會用英語提問，引導(dǎo)他們說中文。在第一天教學(xué)結(jié)束后，我對學(xué)生的情況有了大概的了解，隨后又對比其學(xué)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的教案稍微有點(diǎn)難，但這正好適合，有利于學(xué)生漢語水平的提高。

　　第二天正式開展教學(xué)活動，為確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行有必要形成一個特定的教學(xué)指令。當(dāng)我點(diǎn)到某個同學(xué)的名字時，我會讓他們回答“到”，每次上課之前都會強(qiáng)化這種意識。在開展教學(xué)活動的過程中，我會充分利用教室里現(xiàn)有的事物，如水果、文具；如果教室里不具備的，會做各種色彩鮮艷的教具來輔助教學(xué)。當(dāng)學(xué)生的注意力開始減弱時，我會給予適當(dāng)?shù)莫剟?，像積木、貼貼紙以及讓他們輪流來當(dāng)小老師，重新調(diào)動他們的積極性。同學(xué)們也十分愛玩游戲，每當(dāng)說到游戲時，他們都會歡呼雀躍，利用這個機(jī)會可以讓他們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂。

　　經(jīng)過一周的教學(xué)我總結(jié)了一些經(jīng)驗，例如兩節(jié)課八十分鐘我能夠教完一課的內(nèi)容，但真正掌握的學(xué)生只是少數(shù)，大多數(shù)還是不能消化，所以有必要適當(dāng)放慢速度，采用各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。簡單地帶著學(xué)生領(lǐng)讀，仍不能加深他們對所學(xué)內(nèi)容的印象，所以對于重點(diǎn)，可以讓孩子們在作業(yè)本上寫下來。帶著這些經(jīng)驗和感悟，我相信下一周的教學(xué)活動會開展得更加生動有趣。(三寶顏中華園  金蒙)