“校長班”的校長們

　　剛到韓國大佛大學孔子學院，我就接任了教授校長們學習漢語的工作?！靶ｉL班”由5位小學校長、兩位中學校長、兩位幼兒園園長共9人組成，校長們的年齡從56歲到65歲不等。

　　第一次給“校長班”上課時，我用中文做了簡單的自我介紹，但看到的卻是大家的一臉茫然，我只能用韓文重新介紹了一遍，他們這才明白。接著我讓校長們各自做一下自我介紹，第一位校長憋得滿臉通紅，終于開口道：“My name is……”。此時我才發(fā)現在韓國本土環(huán)境中學習漢語的艱難，并了解了校長們的真實漢語水平。

　　接下來的日子里，我們一邊學習新課，一邊復習前面學過的內容。他們雖然是校長，在教育方面很有經驗，但是畢竟年紀大，平時生活中又沒有語言環(huán)境，所以理解力、反應力、聽力和口語都比較差，每次上課時，我都要把學過的內容進行反復地練習，并讓他們之間互相提問，直到他們能夠不看課本自然流利地交談為止。

　　剛開始的時候，校長們有點兒不太習慣，又有點兒不好意思。因為每個人都要開口說漢語，互相提問，互相對話，發(fā)音不太好的人一般不主動發(fā)言，而我會主動向他們提問，在糾正他們發(fā)音的同時表揚他們的進步，使得那些發(fā)音不好的校長在課堂上也開始信心十足，滔滔不絕。

　　每次上課之前，我們都會就最近的天氣情況、個人的身體健康、工作情況，周末做了什么事情等話題進行簡單的漢語對話。記得我們學習“你吃飯了嗎”這句話時，我問他們“你吃飯了嗎”，他們在下邊交頭接耳，掩嘴偷樂。見我一臉納悶兒的樣子，校長們用韓語跟我解釋，原來“你吃飯了嗎”這句話的漢語發(fā)音跟韓語中一句臟話的發(fā)音很像。有時在上課之前，校長們也用學過的句子問我一些問題，比如：“你家有幾口人？”“你多大？”“周末你做什么？”等等。當他們知道我結婚了，而且和丈夫一起在孔子學院任教時，特別驚訝，對我的丈夫也特別好奇。有一次，一位叫樸涼昊的校長見過了我的丈夫，第二次上課的時候，我一進教室他就沖著我說：“王老師很漂亮，王老師的愛人很帥?！蔽揖徒绦ｉL們說“哪里，哪里”，并給他們解釋，中國是一個禮儀之邦，講謙虛，不重張揚，在別人稱贊自己的時候，我們往往謙虛地說“哪里，哪里”。這之后，每當我表揚他們漢語有進步時，他們都會謙虛地說“哪里，哪里”。

　　在教授漢語的同時，我注重對中國文化的傳播。把每周三的課設為中國文化體驗課，在課堂上我們欣賞了中國的名山大川、古都名城；了解了中國的民族風情、飲食特色；品嘗了中國的名茶；學習了剪紙；學唱了京?。涣私饬酥袊牧曀?、禮儀和禁忌；知道了中國人喜歡的顏色和數字……這些讓校長們覺得既新奇又有意思，他們對漢語、對中國文化的興趣更濃了。

　　就這樣，大家在輕松愉快的氣氛中興致盎然地學著漢語，體驗著中國文化，而我也常常被他們努力學習漢語的精神所感動。有的時候校長們很忙，經常出差或參加會議不能來上課，他們就問我下一次課要學習的內容，再自己找時間學習。有的時候因為工作原因，只有半個小時的上課時間，他們也會來上這前半節(jié)課。中途他們會走向講臺，向大家鞠躬，并對我說：“王老師，對不起，我有事，先走了，再見?！庇幸欢螘r間，60歲的李康涉校長非常忙，常常是只能上二三十分鐘的課就要離開，看他每次都那么匆忙地離去，我就勸他，如果太忙的話可以不來，以后有時間我可以幫他補課。但是李校長說每一次的漢語課都那么有意思，即使只有半節(jié)課的時間，他也要來上課。聽了他的話，我的心里充滿了欣慰和感動。后來我們大家一起吃飯的時候，李校長感慨地說自己好久都沒有這么努力地學習了。校長們這種好學的精神也常常激勵著我，讓我每一天都精神飽滿地投入到工作和學習中。

　　不知不覺跟校長們已經相處半年多了，為了慶祝我們順利地學完一本教材，最后一次課我們會餐以表慶祝。席間，校長們向我表示了感謝，并在孔子學院韓方院長面前對我連連稱贊。這時，樸涼昊校長又說：“王老師的愛人很帥?！苯洪L開玩笑說：“以后讓王老師的愛人教你們吧?！崩羁瞪嫘ｉL忙說：“換了老師，我就不學了。”大家哄堂大笑。能夠得到這些校長們的認可，我心里很高興，望著這些可愛的校長們，我的心里也充滿了感激，感謝他們在學習漢語的過程中帶給我的歡樂和激情，讓我在異國他鄉(xiāng)充實快樂地度過每一天。(韓國 王曉瑋，系韓國大佛大學孔子學院漢語教師志愿者)