中文教學的體驗與交流

　　在我們的中文教學中，教師對學生的愛心是必不可少的。每周當我看著丹華學校校園內(nèi)進進出出的各個年齡段的學生們，還有送孩子們上學的殷殷家長們，心中充滿了喜悅！中文學習是培養(yǎng)孩子們對中文的熱愛，也是華人家長們希望自己的后代能記住中華民族的根，可以說，這是海外華人對中華文化學習的更高層次的追求。

　　在丹華文化教育中心教學的這些年里， 我深深理解丹華一直在追求海外中文教學方法的改革，“快速識字，提前閱讀”的先進理念緊緊地吸引了我，也挑戰(zhàn)了我，我從2007年赴北京培訓學習開始，就一直認真學習新理念，也付諸于教學實踐中。我經(jīng)常與丹華同事們交流教學方法，互相取長補短，慢慢地也形成了自己一套獨特的教學方法。

　　一、教師要耐心和鼓勵孩子們

　　學中文，特別是學習《等級漢字》，黃金教學時間應該是 4-6歲的孩子，這個年齡段的孩子們記憶力很強，掌握得很快。只要教師耐心指引，不斷積極鼓勵，孩子們在中文學習中會取得長足的進步。我接手的班級是我同事從學前班就開始教學《等級漢字》的，孩子們有著良好的學習習慣和中文基礎。我接手后綜合了這個年齡段孩子們的特征：好動、好奇、喜歡游戲。因此，在我的課堂學習上，教學常常伴有游戲，有誦讀，有書寫練習，還有各種有趣的比賽，而在比賽中我往往會設獎勵，用以鼓勵同學們。另外，在課堂教學中，我還有筆記的訓練，有翻譯練習，在所有的教學活動中我都根據(jù)不同的學生，分別給予不同的鼓勵?，F(xiàn)在這個教學班的孩子們已經(jīng)熟悉了我的教學方法。我以為每個孩子都是獨特的， 每個孩子都需要我們老師用不同的方式去引導，需要我們的耐心和鼓勵。

　　二、讓孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習

　　每一位丹華教師都積累了不少教學經(jīng)驗，特別是如何調(diào)動學生們的學習積極性方面，我從不同的渠道向他們學習了許多經(jīng)驗，獲益匪淺。 例如： 語言教學的各種方式：有整體認讀，句型學習和個體字的認讀；還有不同形式的快讀、大聲讀、朗讀；齊讀、小組讀和個人讀，形式的多樣化會刺激孩子們的感官器官，往往就在輕松、愉快中進行學習。我曾說過，丹華的孩子們光是語言學習過程，就要牽動全身，身體語言讓孩子們仿佛進行了一場有意義的體育運動。

　　另外，我在教學中對每個孩子都“區(qū)別”對待：書寫有難度的同學，我及時給予提示和引導；對學習習慣未形成的同學，給予耐心的教導和啟示。我盡量把學習的主動權交給學生們，例如，通過同學們在黑板上書寫演示，能激勵同學們積極參與認讀生字和學習詞語的習慣，能加快學生們的記憶。造句練習過程中，由于營造了輕松愉快的學習氣氛，有的同學積極性很高，主動造了十多個句子，我把好的句子都寫在黑板上，讓所有的同學分享和學習，互相啟發(fā)。學習氣氛形成后，班上的同學們互動性加強了，積極參與各項比賽活動，看到孩子們一個個搶答題目，積極參與練習，我特感欣慰。因為我一直追求讓孩子們有互動、平等、自由的學習空間。值得一提的是最近進行的多媒體教學，丹華遷校址后我們有了智能板的教學，班上增加了一節(jié)的多媒體練習和訓練課，同學們在字、詞、句的訓練中可以進行反復操練，加深了記憶，所以孩子們特別喜愛生動活潑的多媒體教學。

　　總之，學生們學習中文的興趣除了家長們的教育引導外，我們教師完全可以通過課堂教學，把學生們積極引導至中華文化知識學習的殿堂里去。我們班的孩子們在節(jié)假日都會進行剪紙活動和畫畫活動，并把他們的作品送給父母，尊老愛幼等優(yōu)秀品質也應該可以在中文教學中潛移默化地影響孩子們。以上是我的一些教學經(jīng)驗， 我祝丹華的教學繼續(xù)與時俱進，不斷開創(chuàng)教學的新局面。(李梅)