關于如何上好語文課的幾點感想

　　一節(jié)好的語文課，猶如一首韻味雋永的詩，一幅意境悠遠的畫，它那無限的深情，無盡的意蘊，引人入勝，耐人回味。那么，什么樣的語文課才算是一節(jié)好課呢？

　　一、一節(jié)好的語文課首先應該是“語文”的。

　　什么是“語文”？顧名思義，“語文”就是語言文字。語文課，要以語言文字作為教與學的核心。一節(jié)好的語文課，應該重視培養(yǎng)學生學習母語的興趣，使他們學會理解、品味、欣賞、積累與運用母語文字，并從中受到思想的啟迪、情操的陶冶、感受到語言的魅力。一節(jié)好的語文課，應該緊緊圍繞語言文字的訓練來設計教學，使學生聽有法度，說有理據(jù)，讀有韻味，寫有章法，書有形神，悟有情理，于聽、說、讀、寫、書、悟的訓練之中，全面提高語文素養(yǎng)。

　　二、一節(jié)好的語文課應該是高效的。

　　我們做任何事都要講求效率。語文教學也不應例外。一節(jié)好的語文課，應該目標明確，過程緊湊，效果良好。每個學生都學有所得。他們對語言文字的感受、理解、欣賞與運用能力有了最大程度地訓練和提高。他們不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且在學習過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗及對學習語文的濃厚興趣。

　　三、一節(jié)好的語文課應該是生動的。

　　所謂“生動”，正如賈志敏老師所說：“讓課堂充滿活力”。教師用自己準確、生動、幽默、煽情的語言及高超的教學技巧，充分調動起學生學習的興趣，使他們能主動求知，主動求疑，主動求異，主動求法，主動求博，整個課堂書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃，笑聲陣陣，動靜有致，高潮迭起，師生之間、生生之間因言語的交鋒及思想碰撞而不時產(chǎn)生智慧的火花和情感的升華。

　　四、一節(jié)好的語文課應該是人文的。

　　人文，首先是指由教師端莊的儀表、親切的笑容及和藹的教態(tài)等所營造出來的一種寬松和諧的人文氛圍；其次是指教師在教學中充滿愛心、公平公正、面向全體、尊重個性、尊重差異、多維評價、鼓勵表現(xiàn)的人文關懷；再次是指教師、學生與文本三者之間的對話中產(chǎn)生的種種獨特的人文體驗。一節(jié)好的語文課，應在人文氛圍中展開，在人文關懷中進行，在人文體驗中深化。

　　五、一節(jié)好的語文課應該是開放的。

　　“開放”一是指教學觀念、教學方法的開放；二是指教學資源的開放。語文教學要樹立“大語文觀”。一節(jié)好的語文課絕不僅僅只局限在課堂上，框死在文本中，而應在深入領悟文本意蘊的基礎上，引導學生超越文本，超越課堂，把學生引向課外，引入廣闊的生活，使學生學會廣泛涉獵、大量閱讀，學會關注時事、關注生活，從而積淀文化底蘊，拓寬知識見聞。

　　六、一節(jié)好的語文課應該是創(chuàng)新的。

　　“創(chuàng)新”就教師而言是指不因循守舊，拘泥成法，敢于標新立異，推陳出新；就學生而言則是指閱讀、寫作不人云亦云，敢于懷疑、批判、反思與創(chuàng)造。一堂好課，要凸顯教師獨具特色的教學設計及鮮明獨特的教學風格。同時，教師應重視培養(yǎng)學生質疑的習慣、批判的意識，激發(fā)學生的潛能，點燃學生創(chuàng)新的激情與愿望。師生思想上的碰撞與互促，使課堂不斷閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花。

　　七、一節(jié)好的語文課應該是真實的。

　　有許多語文公開課、競賽課，教師在設計時就把追求完美作為一個重要的目標。為達至這個目標，課前訓練學生的有之，課中“誘導”學生的有之。于是，教學變成了演戲。這是語文教學的悲哀。殊不知，真實的才是最動人的，真實的也才是最美麗的。虛假的美麗只能取悅于一時，真實的精彩方能恒久地打動人心。讓語文課遠離虛偽的美麗，永遠煥發(fā)青春的活力與真實的生命力。

　　“素質教育環(huán)境下的課堂教學，需要的是完整的人的教育。它的真正貢獻不僅是讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求”。一節(jié)好的語文課，應把實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，讓學生受益終生作為最高的追求。(云華師范學院師范部 何佳慧)